国际MBA优势在哪?与联考MBA相比谁更适合我?

2020-01-16 09:59:32

国际MBA 教育的成功很大程度上归功于其独具特色的教学。它以培养和造就职业经理人才为目标,为有志于在企业界发展的人士创造了一个独特而有效的学习环境,提供给他们以决策和实用管理技能的训练,使他们更好的适应未来经理岗位的需要。

随着近些年来职场人市对于能力与学历提升的刚需,MBA需求量不断增大情况,反而使得传统MBA已不再是职场精英提升学历的第一选择。越来越多的人们更愿意选择国际MBA项目。国际MBA究竟好在哪里呢?我们今天便来探究下它独特的教学模式。

国际mba

明确的培养目标

MBA 教育本质上是以研究生形式来培养职业经理人的“高层次职业教育”。它与传统学位研究生的学术性教育有着显著的差异,它培养的人才不是以掌握工商管理某一学科的专业纵深知识为目标,而是以具备从事工商企业经营管理职业所必需的职业技能和职业品质为目标,充分体现管理知识转化成生产力,管理直接为企业经营服务的特点。

因此,国际MBA 教育是一种以培养实用型经营管理人才为目标的研究生教育模式,其教学的目的、内容和方式等一切活动都是围绕着培养合格的职业经理人而进行的。国际 MBA 教育为适应现代社会和经济发展对经营管理者全面素质的要求,在教学中更注重对学员综合素质和能力的培养,特别是学员的自信心、领导能力、协调沟通能力、创造力、团队合作精神以及良好商业伦理的培养,其目的都在于促进学员的职业生涯,增强其为企业服务的能力,并成为企业的核心和领导。

丰富的课程设置

国际 MBA 教育实行学分制,选修课与必修课选择多样。选修课程的种类通常很多,使学员有极其充分的选择余地。课程设置一般是管理或工商领域的当代热点问题,同时与导师的学术兴趣与研究方法相关。

从上个世纪开始海外商学院开始注重 MBA 教学课程的设置与开发,以弥补以前课程体系中只注重管理技能训练的不足。于是,各商学院纷纷引入商业伦理、管理人际沟通等“人文系列课程”和MIS、网络组织管理等“IT 应用系列课程”,并加强了网络技术在各门管理系列课程中的应用。这使得新增的课程系列与原有的“管理技能课程系列”有机结合,形成整个课程体系的“三位一体”态势。

独特的教学方法

国际MBA 教育采取的是理论与实践相结合,以案例为主的教学方法。国际MBA 教学在每个大学中又都有自己的风格,有些商学院侧重于实践经验的传授,即案例教学法,有些则侧重于学术与理论知识的传授。大多数商学院都采用折衷的教学方法,即:理论联系实际,以案例为主。案例教学是国际 MBA 教育的基本特征。

国际MBA教学案例十分强调“实战性”,详实的案例把学员带入到拟实的决策环境中去,通过讨论、交流、质疑和评论使学员集思广益,群策群力,培养他们分析问题和解决问题的能力,特别是对具体管理问题的判断和决策力。此外,国际MBA案例教学并没有唯一正确的答案,其目的在于通过讨论,培养学员发散型的思维方式。除案例教学外,西方 MBA 教育还广泛采用了其他的教学方法,呈现出教学方法多元化的趋势。

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国际MBA优势在哪?与联考MBA相比谁更适合我?

国际MBA 教育的成功很大程度上归功于其独具特色的教学。它以培养和造就职业经理人才为目标,为有志于在企业界发展的人士创造了一个独特而有效的学习环境,提供给他们以决策和实用管理技能的训练,使他们更好的适应未来经理岗位的需要。

随着近些年来职场人市对于能力与学历提升的刚需,MBA需求量不断增大情况,反而使得传统MBA已不再是职场精英提升学历的第一选择。越来越多的人们更愿意选择国际MBA项目。国际MBA究竟好在哪里呢?我们今天便来探究下它独特的教学模式。

国际mba

明确的培养目标

MBA 教育本质上是以研究生形式来培养职业经理人的“高层次职业教育”。它与传统学位研究生的学术性教育有着显著的差异,它培养的人才不是以掌握工商管理某一学科的专业纵深知识为目标,而是以具备从事工商企业经营管理职业所必需的职业技能和职业品质为目标,充分体现管理知识转化成生产力,管理直接为企业经营服务的特点。

因此,国际MBA 教育是一种以培养实用型经营管理人才为目标的研究生教育模式,其教学的目的、内容和方式等一切活动都是围绕着培养合格的职业经理人而进行的。国际 MBA 教育为适应现代社会和经济发展对经营管理者全面素质的要求,在教学中更注重对学员综合素质和能力的培养,特别是学员的自信心、领导能力、协调沟通能力、创造力、团队合作精神以及良好商业伦理的培养,其目的都在于促进学员的职业生涯,增强其为企业服务的能力,并成为企业的核心和领导。

丰富的课程设置

国际 MBA 教育实行学分制,选修课与必修课选择多样。选修课程的种类通常很多,使学员有极其充分的选择余地。课程设置一般是管理或工商领域的当代热点问题,同时与导师的学术兴趣与研究方法相关。

从上个世纪开始海外商学院开始注重 MBA 教学课程的设置与开发,以弥补以前课程体系中只注重管理技能训练的不足。于是,各商学院纷纷引入商业伦理、管理人际沟通等“人文系列课程”和MIS、网络组织管理等“IT 应用系列课程”,并加强了网络技术在各门管理系列课程中的应用。这使得新增的课程系列与原有的“管理技能课程系列”有机结合,形成整个课程体系的“三位一体”态势。

独特的教学方法

国际MBA 教育采取的是理论与实践相结合,以案例为主的教学方法。国际MBA 教学在每个大学中又都有自己的风格,有些商学院侧重于实践经验的传授,即案例教学法,有些则侧重于学术与理论知识的传授。大多数商学院都采用折衷的教学方法,即:理论联系实际,以案例为主。案例教学是国际 MBA 教育的基本特征。

国际MBA教学案例十分强调“实战性”,详实的案例把学员带入到拟实的决策环境中去,通过讨论、交流、质疑和评论使学员集思广益,群策群力,培养他们分析问题和解决问题的能力,特别是对具体管理问题的判断和决策力。此外,国际MBA案例教学并没有唯一正确的答案,其目的在于通过讨论,培养学员发散型的思维方式。除案例教学外,西方 MBA 教育还广泛采用了其他的教学方法,呈现出教学方法多元化的趋势。

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