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免联考MBA真的值得我们去读么?

2019-10-31 17:33:56

人与人的差异在哪里?
 

     假设背景是职场,“能力”?“情商”?一个20多岁的银行柜员5年之后被提为支行行长,这有可能吗?很有可能!一个20多岁的银行柜员20年之后还是柜员,这有可能吗?很有可能!那么,问题就出来了,这个差异到底是如何产生的?为什么有的人工作时间那么长,不能获得发展?而有的人工作时间那么短,却能快速打开职业通道,到底差异在哪里?这是个非常值得深入思考的问题。

很多同学提到“能力”造成了人与人之间的差异,那问题又来了:什么是能力?能力的差异是在什么时候开始发生的呢?这种差异的产生应该从大学开始,大学期间每个人的能力发展开始出现变化,大学毕业之后进入职场,这种能力出现了分化。在现实生活当中,会存在一个很普遍的现象,当看到一个人很成功,大家就在挖掘和分析他背后的因素,这是习惯性的思维模式,而很少有人去挖掘和分析他是如何走到当前这个程度,更少有人去汲取和学习他奋斗轨迹中失败的教训与成功的经验。
 

       能力是通过学习产生的。问题的关键是要学习什么?是有意识地去发现有价值的平台,不计回报地去投入精力,主动持续地和平台中的人、资源发生接触。很多80后的上市公司高管,都是靠一种科学的思维方式给自己一个正确的判断和引导,然后去努力学习、获取,尽可能去争取,最终脱颖而出,从而跟公司更高层建立一个好的交互模式。

 

结构化思维体系的形成
 

       能力是靠有意识引导的学习和获取资源产生的。这是一种思维,其实思维是一个很大的概念,如何去解构、培养、学习?


mba

 
第一种思维:专业思维
 
 

      举个例子,一个企业的人员动力不足可能是哪里出了问题?薪酬?激励?环境?公平?发展?晋升?组织架构?从这些角度思考,组织架构涉及到部门的设置,部门岗位职责的设置,薪酬提取的考核因素是否合理?有没有晋升机制?评价科不科学?奖惩有没有?怎么奖?怎么惩?这样就能很快形成逻辑框架,这就是技术加管理的专业思维。

       入读MBA之后,大家所获得的技术为基础,管理为核心,然后才能打开快速发展的核心通道。这种专业思维,需要靠一个非常系统的管理知识架构去培养,MBA的所有课程都不是平行关系,是有非常明确的逻辑结构和进阶关系。

如何从管理基础和管理专业两个模块去培养专业思维模式?根据两个核心,第一个核心,必须有代表不同领域管理前沿的国际教授,他们能拓宽大家对事业和对知识前瞻性的把握,第二个核心,这个模块需要体系化的知识基础。

 

第二种思维:运营思维
 
 

       MBA所培养的运营思维,是方法加上视野。所谓运营思维是基于每个专业维度的分层展开。这最需要的是技能,需要依托资深的企业管理者,去培养管理技能,在MBA课程中的管理发展和管理方向模块,通过企业高管老师的授课,传递方法,重点提升技能。

 

第三种思维:商业思维
 
 

       在纵向的专业思维,横向的运营思维的基础上,接下来要培养的是商业思维,首先是一种如何做生意的思维,在双方的互动交流当中,通过谋求对方利益的实现,来满足自身利益的最大化实现。而这种能够实现持久发展的双赢博弈,需要从交流互动过程中获取整合对方的更多信息,同时具备前面所提到的专业思维和运营思维,从而有能力去整合信息,实现共赢。

除了生意思维以外,还需要有基于行业的跨界格局。为什么跨界思维很重要?无论管理学的发展,还是在目前互联网背景之下,发展最快、最有商机的永远是跨界的。所以需要有更多地能够与不同行业的人士碰撞、交流、互动的机会,了解对方行业的情况和背景,才有可能培养出跨界的思维模式。

 

第四种思维:网络思维
 

      当纵向的专业思维,横向的运营思维,发散的商业思维会形成一个立体的网状格局,每个架构的过程都要思考需要整合哪些组织内外的资源,每个环节能不能发生,如何融合其他行业的发展跟智慧,这就是最核心的地方——网络思维的形成。网络思维呈现出明显的结构性:

1、多维度,通过专业的模块化学习,形成多维度的体系化专业思维;

2、多层次,通过专业维度的分层次解构,形成多层次的流程化运营思维;

3、跨行业,通过专业维度各层次跨行业链接,形成跨行业的网状化商业思维。因此,网络思维在实施上,是结构化思维体系的形成。结构化思维体系能够让大家从不同角度思考问题,发现商业价值与市场机会。

 

      伴随着结构化思维体系,专业思维的培养形成了能力基础,运营思维的培养促使了能力形成,商业思维的培养导致了能力拓展,网络思维的培养定格了能力固化。如何转变思维定势,并逐步形成结构化思维体系,这就是MBA最核心的价值。

从现在开始的学习一定要注重培养这个思维,用知识体系完善思考的维度,这是一个有意识的过程,有意识地去关注、学习和收集,才能够最后形成网络思维的格局。

       就商学院而言,能力的提升过程形成专业的维度体系,每个培养阶段的开发和设计都是符合思维提升的过程,MBA学习的核心价值就是在学习期间,所能接触到的国际顶级师资,接触到的不同行业的企业高管、校友和同学,所收获的知识和技能,开拓的视野和商业资源,以及最后的落脚点——结构化的思维体系,进而培养成相应的系统能力

       韦伯斯特大学始建于1915年,是一所美国私立、非盈利性大学,具有悠久的办学历史和极高的办学水平。它提供文学、美术教育学、商业管理等领域的本科和研究生教育,韦伯斯特大学在学术方面享有国际盛誉。学校本部设在美国圣路易斯市,立足美国并在世界范围内拥有超过100个教学点或校区。

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免联考MBA真的值得我们去读么?

人与人的差异在哪里?
 

     假设背景是职场,“能力”?“情商”?一个20多岁的银行柜员5年之后被提为支行行长,这有可能吗?很有可能!一个20多岁的银行柜员20年之后还是柜员,这有可能吗?很有可能!那么,问题就出来了,这个差异到底是如何产生的?为什么有的人工作时间那么长,不能获得发展?而有的人工作时间那么短,却能快速打开职业通道,到底差异在哪里?这是个非常值得深入思考的问题。

很多同学提到“能力”造成了人与人之间的差异,那问题又来了:什么是能力?能力的差异是在什么时候开始发生的呢?这种差异的产生应该从大学开始,大学期间每个人的能力发展开始出现变化,大学毕业之后进入职场,这种能力出现了分化。在现实生活当中,会存在一个很普遍的现象,当看到一个人很成功,大家就在挖掘和分析他背后的因素,这是习惯性的思维模式,而很少有人去挖掘和分析他是如何走到当前这个程度,更少有人去汲取和学习他奋斗轨迹中失败的教训与成功的经验。
 

       能力是通过学习产生的。问题的关键是要学习什么?是有意识地去发现有价值的平台,不计回报地去投入精力,主动持续地和平台中的人、资源发生接触。很多80后的上市公司高管,都是靠一种科学的思维方式给自己一个正确的判断和引导,然后去努力学习、获取,尽可能去争取,最终脱颖而出,从而跟公司更高层建立一个好的交互模式。

 

结构化思维体系的形成
 

       能力是靠有意识引导的学习和获取资源产生的。这是一种思维,其实思维是一个很大的概念,如何去解构、培养、学习?


mba

 
第一种思维:专业思维
 
 

      举个例子,一个企业的人员动力不足可能是哪里出了问题?薪酬?激励?环境?公平?发展?晋升?组织架构?从这些角度思考,组织架构涉及到部门的设置,部门岗位职责的设置,薪酬提取的考核因素是否合理?有没有晋升机制?评价科不科学?奖惩有没有?怎么奖?怎么惩?这样就能很快形成逻辑框架,这就是技术加管理的专业思维。

       入读MBA之后,大家所获得的技术为基础,管理为核心,然后才能打开快速发展的核心通道。这种专业思维,需要靠一个非常系统的管理知识架构去培养,MBA的所有课程都不是平行关系,是有非常明确的逻辑结构和进阶关系。

如何从管理基础和管理专业两个模块去培养专业思维模式?根据两个核心,第一个核心,必须有代表不同领域管理前沿的国际教授,他们能拓宽大家对事业和对知识前瞻性的把握,第二个核心,这个模块需要体系化的知识基础。

 

第二种思维:运营思维
 
 

       MBA所培养的运营思维,是方法加上视野。所谓运营思维是基于每个专业维度的分层展开。这最需要的是技能,需要依托资深的企业管理者,去培养管理技能,在MBA课程中的管理发展和管理方向模块,通过企业高管老师的授课,传递方法,重点提升技能。

 

第三种思维:商业思维
 
 

       在纵向的专业思维,横向的运营思维的基础上,接下来要培养的是商业思维,首先是一种如何做生意的思维,在双方的互动交流当中,通过谋求对方利益的实现,来满足自身利益的最大化实现。而这种能够实现持久发展的双赢博弈,需要从交流互动过程中获取整合对方的更多信息,同时具备前面所提到的专业思维和运营思维,从而有能力去整合信息,实现共赢。

除了生意思维以外,还需要有基于行业的跨界格局。为什么跨界思维很重要?无论管理学的发展,还是在目前互联网背景之下,发展最快、最有商机的永远是跨界的。所以需要有更多地能够与不同行业的人士碰撞、交流、互动的机会,了解对方行业的情况和背景,才有可能培养出跨界的思维模式。

 

第四种思维:网络思维
 

      当纵向的专业思维,横向的运营思维,发散的商业思维会形成一个立体的网状格局,每个架构的过程都要思考需要整合哪些组织内外的资源,每个环节能不能发生,如何融合其他行业的发展跟智慧,这就是最核心的地方——网络思维的形成。网络思维呈现出明显的结构性:

1、多维度,通过专业的模块化学习,形成多维度的体系化专业思维;

2、多层次,通过专业维度的分层次解构,形成多层次的流程化运营思维;

3、跨行业,通过专业维度各层次跨行业链接,形成跨行业的网状化商业思维。因此,网络思维在实施上,是结构化思维体系的形成。结构化思维体系能够让大家从不同角度思考问题,发现商业价值与市场机会。

 

      伴随着结构化思维体系,专业思维的培养形成了能力基础,运营思维的培养促使了能力形成,商业思维的培养导致了能力拓展,网络思维的培养定格了能力固化。如何转变思维定势,并逐步形成结构化思维体系,这就是MBA最核心的价值。

从现在开始的学习一定要注重培养这个思维,用知识体系完善思考的维度,这是一个有意识的过程,有意识地去关注、学习和收集,才能够最后形成网络思维的格局。

       就商学院而言,能力的提升过程形成专业的维度体系,每个培养阶段的开发和设计都是符合思维提升的过程,MBA学习的核心价值就是在学习期间,所能接触到的国际顶级师资,接触到的不同行业的企业高管、校友和同学,所收获的知识和技能,开拓的视野和商业资源,以及最后的落脚点——结构化的思维体系,进而培养成相应的系统能力

       韦伯斯特大学始建于1915年,是一所美国私立、非盈利性大学,具有悠久的办学历史和极高的办学水平。它提供文学、美术教育学、商业管理等领域的本科和研究生教育,韦伯斯特大学在学术方面享有国际盛誉。学校本部设在美国圣路易斯市,立足美国并在世界范围内拥有超过100个教学点或校区。

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